三、打破传统，推动小小班的形成

　　纵观当前教育机构，尤其是0——6岁孩子的教育机构大体上以托儿所和幼儿园为主，彼此间各为一个群体机构。就因地制宜而言，本地区的托儿所机构大部分属于私人管理状态，师资队伍缺乏正确的管理观念和教育理念。因此也给婴幼儿的成长带来不必要的影响，那么如何让婴幼儿在良好的环境下得到良好的教育呢？家长们对此意见不一，有人认为托儿所至少能照顾好孩子，从而解决家长的后顾之忧。如果不送到托儿所那么又该往哪儿呢？又有人认为如果有专门负责刚出生的婴幼儿教育的管理机构，从小有专人培养，“一对一”的教育观念带来的教育成果必然是可喜的。面对本地区教育周边环境而言，在幼儿园开设小小班无形中整合了家长们的意见，满足了家长们的请求，也为婴幼儿的早期教育奠定了基础。相信婴幼儿在专门为其创设的教育环境中，在具备正确教育理念的教师的引导下一定能茁壮成长，呈现“百花齐鸣”的现象。小小班的创建也为幼儿园注入了新的活力，使得幼儿园顺应教育发展的需求。

　　四、创设适合小小班发展的良好环境

　　对于小小班的环境创设，有人是盲目的、直观的，并不是客观地从婴幼儿年龄特点去考虑，经常会出现“环境与人不相协调”的局面。那么我们又该如何创建小小班的环境呢？我个人认为小小班的环境创设用三个字来概括“小人国”。每一处环境都是从孩子的角度出发量身定做，在婴幼儿的眼中每一处都是卡通小天地，色彩斑斓。作为环境的创设者，我们千万不能以成人的眼光去衡量、审视。就拿小小的水龙头来说吧，小小班的水龙头控制处设在靠近使用者处，而且是按钮式停止控制按钮，高度和长度与孩子所能触摸的位置恰好一致。对于小不点的她们使用起来是那么方便自由。从一个小小的水龙头到餐具、玩具的选择，再到每一个角落的环境创设。作为构建者来说，要多蹲下来看一看、想一想是否合适。只有这样才能更加吸引婴幼儿，减少婴幼儿的陌生感和恐惧感，惟有这样才能更好地开展早期教育。俗话说：“环境是人为的，但环境又时刻在影响着人。”